诗的魔力，使老年人尽显年轻活泼，让青年人呈现老成厚重。
第二节 押平声韵的七言绝句
押平声韵正格的七言绝句，也是四种形式，每一种形式的基础都是对应的五言绝句。在每一句的前边加上两个字，第二字与五绝“起”音调相反，就变五言为七言了。为方便记忆，后文中用“+”代表此位置平仄皆可。下面逐一演示五言绝句的四种格式变成七言绝句的四种格式：
A式，平起仄收（平仄脚）
押平声韵，首句不入韵，平仄脚。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
＋—＋｜＋—｜，＋｜——｜｜—。
＋｜＋——｜｜，＋—＋｜｜——。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。（［唐］白居易《大林寺桃花》）
由五言的第一种形式（仄起仄收，平仄脚），演变成七言的第一种形式，就这么简单，其余三种形式，以此类推。
＋—＋｜＋—｜，＋｜——｜｜—。
＋｜＋——｜｜，＋—＋｜｜——。
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（［元］王冕《墨梅》）
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。（［唐］杜牧《齐安郡中偶题》）
选出的这三首七言绝句，是人们耳熟能详的七言A式的代表作。因平仄脚作品不多，所以只选了三首做例诗说明。
第一，首先看它们的押韵：首句不入韵，只有双句末尾一个字在同一个韵部，押韵。单句末尾一个字用仄声，不限韵部。要求熟记押韵歌诀。“开、来”一个韵部，“痕、坤”一个韵部，“中、风”一个韵部。
第二，看它们的格律：看每一句双字（节点）位置的平仄，用格律规则的三句话检验，一句之中平仄相间，一联之中平则相反，两联之间平仄相粘。
一句中平仄相间：
第一句：例诗1，间、月、菲。例诗2，家、砚、头。
例诗3，竿、日、桥。
第二句：例诗1，寺、花、盛。例诗2，朵、开、墨。
例诗3，缕、烟、影。
第三句：例诗1，恨、归、觅。例诗2，要、夸、色。
例诗3，少、荷、倚。
第四句：例诗1，知、入、中。例诗2，留、气、乾。
例诗3，时、首、西。
一联中平仄相反：
例诗1，第一联：间对寺，月对花，菲对盛。第二联：
恨对知，归对入，觅对中。
例诗2，第一联：家对朵，砚对开，头对墨。第二联：
要对留，夸对气，色对乾。
例诗3，第一联：竿对缕，日对烟，桥对影。第二联：
少对时，荷对首，倚对西。
两联中平仄相粘：
例诗1，寺对恨，花对归，盛对觅。
例诗2，朵对要，开对夸，墨对色。
例诗3，缕对少，烟对荷，影对倚。
第三，起承转合。这三首例诗，起句均为破题，引出承句，作为铺垫。第三句皆为转折，顺势牵出合句。可谓谋篇布局合理，起承转合到位。
第四，“一、长、不”三个字是平仄两读音，因为它们所处的位置是一句中的第一个字，平仄无所谓了。七言格律诗的格律有“一、三、五不论（孤平句式除外），二、四、六分明”之规定。
第五，作者简介、创作背景、赏析，都留给读者自习。
第六，创作指导：这三首例诗的起笔，直接或间接点明时间或地点或环境，都是围绕标题进行的铺垫；然后，以进一步推进标题含义，向纵深发展，来加深或巩固标题，加强铺垫之势。转折之意是想方设法把读者的兴趣吸引过来，或反铺垫之意，或加深铺垫之意，或另辟蹊径，以设问、自问等形式出现，引出合句为目的。如：例诗1，“长恨春归无觅处”是以反铺垫手法，自问自答形式引出合句“不知转入此中来”。例诗2，“不要人夸颜色好”是以加大铺垫力度，反手肯定之势，完成和实现作者的创作目的，“只留清气满乾坤”。例诗3，“多少绿荷相倚恨”是以另辟蹊径手法，设问之式，牵引出自答之合句，完成作品的起承转合。作品在有限的诗句中，向读者交代了时间、地点、作者的思想感情，亮出了作者的观点和主张，也亮出了作者的爱恨情仇，褒贬心态。所以，才能引起读者的不同见识或共鸣，真正达到了作者的创作目的。
（待续）
李书文笔名：秋枫。中国作家协会会员，中华《诗词月刊》顾问，辽宁省诗词学会会长。出版个人诗文集五册，编撰出版诗词专用工具书《中华实用诗韵》《中华词律辞典》《格律诗词创作》。作品入编《中小学诵读精华》。
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