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运动谋划：
1、绘本《一寸虫》的PPT（演示文稿）。2、包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，夸大的纪录表1张，磁性黑板1块。3、每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），纪录表1张，信号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。
运动经过：一、师幼联合观望《一寸虫》PPT。先生：咱们都看过、研习过绘本《一寸虫》，此刻咱们一同来看PPT，说说那里浮现了一寸虫。二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓舞幼儿摸索衡量的办法。1、出示一寸虫卡片，小结故事体例。
先生：瞧，这即是一寸虫。正本他就这么一点长。不过一寸虫固然个子小，能耐可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的足、雉鸡的尾巴、蜂鸟的满身，尚有夜莺的歌声呢。
2、出示包装盒，鼓舞幼儿摸索衡量的办法。先生：这日，咱们也来研惯用一寸虫量东西的能耐。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小诤友一组，商讨一下奈何衡量，量后把衡量终归纪录在纪录表的第一格里。3、幼儿摸索衡量办法，先生观测幼儿衡量时浮现的题目并在反面的关节中停止小结。三、师幼联合相易、商议，摸索无误的衡量办法。1、师幼分享衡量终归，发觉题目。先生：你量出来的终归是几寸？为甚么同样的盒子，小诤友们衡量出来的终归却不同样呢？（幼儿分享时，先生将终归纪录在大纪录表上。）2、请不同谜底的幼儿演示衡量的办法，带领幼儿发觉题目。先生：黑板上也有一个同样的包装盒，谁同意上来量一量？其余小诤友请子细观测，他的办法和你的同样吗？有甚么题目？理当奈何衡量才无误？3、带领幼儿顺着边衡量。先生：众人看，包装盒的长边是哪一条？奈何做才具只量这条边而不量到其余场合去？（顺着包装盒的长边衡量。）4、树模衡量，启示幼儿制做符号。先生：我量第二下的时分忘怀要从甚么场合接着量了。你们认为理当从甚么场合接着量？谁有好办法能够纪录屡屡量到那里了？（能够用信号笔在第一次衡量完结的场合做个信号，第二次衡量就从这个信号开端，接下去也是云云。）5、小结无误的衡量办法。先生：从包装盒长边的顶端开端，一寸虫和长边顶端对齐，顺着边量；第一次衡量完结的场合用笔做个信号，第二次衡量的时分就从这个信号开端，接下去也是云云。云云就能够确切地量出长度了。6、带领幼儿应用无误的衡量办法再次衡量并纪录。先生：和你的好诤友再衡量一次，看看包装盒的长边究竟是多长。要记着请信号笔来帮手，并把终归纪录在纪录表的第二格里。四、带领幼儿试验用两寸虫卡片衡量，并发觉衡量对象是非与终归之间的关连。1、出示两寸虫卡片，带领幼儿发觉两寸虫与一寸虫的不同。先生：这是两寸虫，他和一寸虫有甚么不同的场合？2、鼓舞幼儿斗胆揣测衡量终归。先生：此刻咱们用两寸虫来衡量包装盒的长边。猜一猜，衡量的终归和方才会同样吗？为甚么呢？3、带领幼儿用无误的衡量办法衡量并纪录。先生：底下每两个小诤友为一组停止衡量，衡量时要顺着边量，在第一次衡量完结的场合用信号笔做上信号，着末把衡量终归记在纪录表的第三格里。4、分享衡量终归，先生小结。先生：你量出的终归是几多？和用一寸虫量出来的终归同样吗？为甚么不同样呢？先生（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数目就大；两寸虫长，量出来的数目就小。延长运动：1、区角运动。在数学区供给一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿衡量班上的桌子、椅子、书等，并供给纪录表让幼儿纪录衡量终归。2、亲子运动。家长和幼儿一同用筷子、尺子等多种量具衡量家中的电视机、茶几等，并带领幼儿发觉量具的是非和衡量终归的函数关连，即量具越长，衡量终归越小。有一天，一只饥饿的知更鸟瞥见了一条一寸虫，葱茏绿的像是一小块祖母绿宝石，停在小树枝上，它想一口吞掉它。“不要吃我，我是一寸虫，我很有效，我会量东西。”“果真吗？”知更鸟说，“那你来量一量我的尾巴！”“那轻易。”一寸虫说，“一、二、三、四、五寸。”“果真呀！”知更鸟说，“我的尾巴是五寸长！”尔后，它载着一寸虫，飞去别处找其余也要量一量的鸟。一寸虫量了火烈鸟的颈子，它量了巨嘴鸟的喙，苍鹭的足，雉鸡的尾巴，尚有蜂鸟的满身。有一天早上，夜莺碰见了一寸虫。“量我的歌！”夜莺说。“我要奈何量歌呢？”一寸虫说，“我只量东西，不量歌。”“量我的歌，要否则我把你当早点吃掉。”夜莺说。因而，一寸虫料到了一个点子。“我同意试一试。”它说，“启齿唱吧！”夜莺启齿唱，一寸虫出发量。它量啊量，量啊量……一寸又一寸……从来量到了不见踪迹。1.幼儿园先生跳舞《佳人吟》——只给你一个体看
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