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10月20号，陈振濂老师的学术著作集第三辑在杭州中国美院门口的南山书屋首发，并做了长达两小时名为“书法专业意识与文学支撑”的专题讲座。
下面就把录斋整理的讲座片段跟大伙分享下！
临帖的时候绝不动一笔示范
我（陈振濂）有一个出名的教学表达，四年本科教学我是班主任，但是我在临帖的时候绝对不动一笔示范！为什么？因为一旦动笔，学生们就跟着我的写法走了，这不是我所愿意看见的。
《书法教育学》内页
我特别希望中国书法的经典，也就是我们说的专业课程内容，在课程中，用我的教学方法，有实临、有对比临摹、有夸张临摹，通过各种方法的观察临摹比较，而不是我本人示范，来不断地打开你的思维，不断地启发你去观察，我不写给你看，而是启发你自己去琢磨古代的各种经典范本，慢慢理解。也许一开始你只能够理解到30%，慢慢地理解到50%、70%……这样你肯定不会进我的圈套，写成我的样子！
《书法教育学》内页局部
《书法学综论》内页
我只要随便一动笔，你就会马上走进我的圈套，模仿成我的样子，然后就很难再出去了。当然，如果是一般业余学习，示范是没有问题的。但是，面对四年制的本科书法专业学生，我是不会去示范的，这是一个非常态的措施。因为，我要你掌握的不是那两笔怎么写，那两笔我写给你看，你肯定能快速掌握，但是你的意识就变了：你会觉得只要有人给我示范，我就跟着走。这样的话，你对经典就会没有了敬畏之心，甚至对经典缺少了独立思考的能力。而这个独立思考的能力，恰恰是最重要的！
陈振濂老师书法作品
《书法美学与批评十六讲》内页
《书法美学与批评十六讲》里面的思考与练习
《日本书法史》里面的思考题与作业
录斋想：这应该是授人以鱼，不如授人以渔的意思吧！
现在的书法篆刻，在专业意识建立以后，展览的效果有了，古代经典技法的表达也有了，所有的书法家开始觉得我们现在这样挺好！但是，每个人在写书法的时候，对于内容的选择确实不重视了，他的文字和内容，甚至是可以不相干的。
从年开始，中国书法家协会就一直在
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