《横的书写》教学设计
教学要求:1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴需美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程:
一．学什么：
导入。1、向同学们展示优秀的学生作业，让学生欣优秀的书法作品。激趣：小朋支们，想自己也写出这样一手好字吗？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先写好最基本的笔画。
2、板书课题。
3、齐读课题。
二、我来学
讲解“横”书写要领。1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重一一行笔轻一一收笔重。图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较经，收笔略右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5、指名说一说横怎样书写？
6、师边讲解边示范。
7、学生练习写，教师巡视指导，同桌互看，夸夸他的优点，指出他的不足。
8同理教学二和三
同学们写的有进步，下面咱们来练习几个字，有信心把它们写好没？
三．我来用
（二）学生练习书写横，师巡视指导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的方法教“五”的书写。
四．我来思。
小结。今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
