商需要补0占位的小数除法
年9月7日星期四
不知道有过多轮教学的老师有没有这样的感觉：教过一遍之后，再次上同样的课，对于课的设计越来越深入，这种提升会让自己非常有成就感。也正因如此，笔者每天上完课后，对于课上的一些表现会整体在头脑里过一遍，有些是计划实施比较好的，有些是出人意外的小点子，也有一些是失败的尝试，但无论是哪种都会让自己有所收获与提升。
今天开始打扫卫生第2课时的学习，原计划就是借用书中的例题，把新类型的小数除法演示一遍就可以了，但是在上课过程中却有了不一样的构思和效果。
一、借用作业难题回顾旧知
课后练一练的作业反馈有有下面这样一道题，很多学生出现问题，分析原因是他们对于除数是两位数的整数除法掌握不牢固，对此，笔者决定课上带着学生书写一遍竖式，一方面巩固整数除法的问题，另一方面也是对上一节课知识的回顾，同时还能在学习本节课后对比本节课与上一节课知识的不同点。
在讲解这道题时
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