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01-0学年重心小学幼儿园全科教资教招教授资本汇总。当日编纂菌赓续为众人分享小学硬笔羊毫书法课件教案汇总！
材料实质对比多篇幅有限，仅展现部份实质材料实质展现以下：
资本实质较多，因篇幅有限
仅展现部份实质
课件
教案
第一课时
教授实质：笔法
讲课时光：一课时
教授标的：
学识与本领
1、领会羊毫。
、经历蘸净水的各类笔法的演示，让门生了解和把握笔毫在点画中的各类变动。
3、领会和应用各类笔法。
流程与法子
解说法、演示法、对比法
感情立场与价格观：
领会书法艺术是咱们民族的一路宝物。
教授重心
1、把握中锋用笔
、了解和管束笔毫在点画中的各类变动
教授难点：藏锋、回锋的解说和把握
教授器具：明净的羊毫一支，净水一杯，米字格毛边纸
教授流程
一、援笔
1、对羊毫的领会
咱们谁都见过羊毫。在我国，发明羊毫的史册曾经有五六千年了。据文物考订，在巨贾时间就涌现了羊毫。目前咱们可以见到的最先的羊毫什物，是年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的羊毫。羊毫的笔头普遍都是兽毫做的，软和而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、周遭多变的笔划来，也正由于这样，羊毫誊写才宽绰魅力。
、援笔法
人们遍及采取的援笔法子是五字援笔法。五字援笔法也叫“拔镫法”。它的特色是五指齐力，既可紧援笔管，又恬适天然，便于誊写。五字援笔法将援笔的法子及五个指头的职司效用归纳为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左边，与食指相对使劲。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对使劲。
钩，中指蜿蜒，与食指悄悄相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方位使劲。
格，知名指爪肉接壤处抵住笔管，使劲与中指基事实对。
抵，小指天然蜿蜒，贴在知名指傍边，襄理知名指使劲。
3、誊写法子
（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
（）发力法——运指法、运腕法、运肘法
（3）援笔——援笔高的字超逸，适当定行草或草书，但易轻浮；援笔低的字深沉，适当写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势
小结;
对门生施行人文培养，低年级怎样养成优异的研习习惯，以及对书法艺术的酷爱。
板书策画
援笔法-----擫、押、钩、格、抵。
誊写法子----用腕法发力法援笔
课后深思：
经历第一堂课的研习，我对门生有了开头的领会，门生没有研习书法的底子，连根本的抓羊毫的姿式都不会，因而本节课对门生的坐姿，以及对羊毫的品种，构造，调养，抓笔姿式施行了研习。经历研习门生对书法艺术的魅力有了开头的领会，门生在猎奇中等待新的学识。
第二课时
教授实质：用笔技法的底子训练
讲课时光：一课时
教授方针：
学识与本领
1、领会藏锋、回锋、中锋。
、经历蘸净水的各类笔法的演示，让门生了解和把握笔毫在点画中的各类变动。
3、领会和应用各类笔法。
流程与法子
解说法、演示法、对比法
感情立场与价格观：
领会书法艺术是咱们民族的一路宝物。
教授重心
1、把握中锋用笔
、了解和管束笔毫在点画中的各类变动
教授难点：藏锋、回锋的解说和把握
教授器具：明净的羊毫一支，净水一杯，米字格毛边纸
教授流程
一、温习上课双姿
二、笔法
1、中锋、偏锋、侧锋
中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔芯常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种淳厚、饱满、宛转、宽绰平面而有质感的艺术结果。初学书法，必需以后初学，才力获得精巧的用笔。同窗们按“四周八方”的方位、走向训练中锋用笔。
偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运转，运笔时笔毫卧倒像拖地板同样平拖已往。它所呈现的点画时常扁平、轻佻，墨不入纸。初学书法时最佳不要用这类偏锋法子来写字，而大多半初学书法者因不懂用笔法子，多半都是写出偏锋的字。
◆怎样由偏锋转为中锋？——重视转机笔杆以调成中锋。
课后深思：
是由于门生不同，时光不同，处境不同，我觉是不同班级的门生的了解才略和接管才略也不类似，研习时的心境和立场也各不类似，这就需求我实时地调动自身的上课方法、法子和战术，乃至是教授实质和导入和连续也要做响应的调动。
第三课时
教授实质：用笔技法的底子训练
讲课时光：一课时
教授方针：
学识与本领
1、温习藏锋、回锋、中锋。
、经历蘸净水的各类笔法的演示，让门生了解和把握笔毫在点画中的各类变动。
3、领会和应用各类笔法。
流程与法子
解说法、演示法、对比法
感情立场与价格观：
领会书法艺术是咱们民族的一路宝物。
教授重心：
1、温习中锋用笔
、了解和管束笔毫在点画中的各类变动
教授难点：
训练起笔、行笔、收笔
教授器具：明净的羊毫一支，净水一杯，米字格毛边纸
教授流程：
1、笔法的分解
写每一个笔划都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方位与笔划的方位在一条线上，而方位相悖，发端尖细，越来越粗。
侧锋温顺锋类似的地点都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转变抑扬的流程，落笔后经历转变再入正途。
藏锋要把笔锋裹藏在笔划里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，不过比侧锋多了个逆笔和转变的行为。
（）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转变。
铺毫即是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都表现效用。行笔时笔毫放开，双侧锋毫的轨迹，产生了笔划外沿的线条形状。这类运转形态即是“中锋行笔”。用这类法子写出来的笔划宛转饱满。
平移即是笔毫在纸上不做高低的活动，而仅做平即是纸面的中锋挪动。平移的线条没有显然的粗细变动，可做直线或曲线运转。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运转写出的笔划对比细，按笔运转写出的笔划对比粗。经历提按的变动，笔划形状更为丰饶多彩，富于节拍和韵律
转笔和折笔是两种笔划变幻方位的法子。转笔是行家笔时逐步转过笔锋，产生曲线。折笔是行家笔时先提笔，而后再按笔、转笔变幻方位，折笔原本是横画和竖画的组合。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔划完毕时把笔锋回收在笔划以内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐步提起，使笔合拢，让笔锋放出去，使锋尖儿显现。
课后深思：
有的门生还没有带东西对门生倡导性格吧，时光有限，门生也不幸多个科方针教员滚滚不停的给他们灌入学识，功课，东西，因而我怎样以一种对比天然，和蔼的立场来加入咱们的教室脚色，这是我革新的地点。
第四课时
教授实质：用笔技法的底子训练
讲课时光：一课时
教授方针：
学识与本领
1、温习藏锋、回锋、中锋。
、经历蘸净水的各类笔法的演示，让门生了解和把握笔毫在点画中的各类变动。
3、领会和应用各类笔法。
流程与法子
解说法、演示法、对比法
感情立场与价格观：
领会书法艺术是咱们民族的一路宝物。
教授重心：
1、温习起笔、行笔、收笔。
、笔法的归纳应用。
教授难点：
训练起笔、行笔、收笔
教授器具：明净的羊毫一支，净水一杯，米字格毛边纸
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