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《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的儿歌，帮助学生认识会意字的构字特点，在潜移默化中培养学生对汉字的兴趣。
在家上网课，孩子学的不够扎实，家长们如果有时间，有条件，可以辅导孩子再学习。
首先，要求学生读准题目，让孩子说说他的发现。
家长或教师可以相机指导，太阳和明月都能给人带来光明。聪明的古人把这两个字结合在一起，造出了明亮的“明”。
第二步，在引导学生读课文，将识字放在有趣的活动中。
一句一句的自由读，不会的字借助拼音拼读，老师指着书中的图片，引导学生说一说，你观察到了什么，然后再出示“男”，这个字是表示男人在田间用力的劳作。
读第二句，“小大尖，小土尘”读准之后，再让学生说说对“尖”和“尘”的发现。
如果学生能说出这两个字的意思是最好，如果不能说出，老师可以演示一下，末端细小的为“尖”，细小的土，是灰尘。
再联系学生的生活经历，想一想生活中有哪些尖的东西，再说一说灰尘的特点。
读三四两句可以通过图片来想象画面，猜一猜：从，众，林，森的意思。
一人走，另一个人跟着，是“从”；许多人在一起，是“众”。
成片的树木，为“林”；很多，很多的树木为“森”。
第三步，引导学生反复的读准会意字，小结会意字的特点。
这些字的构字规律，从字的形状上，就能猜出字的意思，这就叫做会意字。
第四步，可以用多种的方式引导学生朗读。
拍桌子读，拍手读，体会课文明快的特点，读完之后，再问一问学生，课文里面有没有你不懂的语句？
众人一条心，黄土变成金，不要跟学生讲道理，只需要举几个生活中的例子，学生就懂了团结的重要。
第五步，指导学生写好文中五个生字，特别是“心”“心”的笔画中有新学的笔画，卧钩，笔顺依次是左点卧钩，中点右点第二笔呢？卧钩像弯弯的月牙，不能写的太平。
认识字，读好课文，写好字，一年级的学习，这三步是最重要的内容。
