康福国际教育广东区域副校长黄子瑞
尊敬的各位家长朋友、各位可爱的小朋友，大家上午好！我说小朋友，是因为刚才无论是在后面还是前面，我都跟一些家长朋友进行了交流，发现大家对于国际教育的热情真的很高，今天还有3岁的小朋友在现场，可见家长们真的是具有很前瞻的理念，在孩子这么小的年龄就在为他们做未来的打算。
很高兴跟各位相聚！今天是星期天，星期天有很多事情可以做，可以玩乐、可以休闲，但是大家来到这里，相信大家对于国际教育、对于未来孩子的成长和发展一定有想法、有需求、有期待。
今天给我的演讲时间是20分钟，那么我跟大家分享什么，怎样才能让大家记住这20分钟的内容？我想，我会把我们在国际教育领域最重要的理念和观察，家长对孩子做教育选择时最重要的事，都跟大家聊一聊。
我本人在新加坡留学、长大，从当地的中学、初级学院，到本科、硕士，后续在国际学校工作了一些年，然后才回国。在新加坡十五年，回国六七年。表面上看起来，我是国际教育的从业者，但在更长时间跨度里，我更是国际教育的亲历者和受益者。
今天这个题目看起来很大，但其实很简单，教育永远是面向未来的，那我们应该如何看待“未来”二字？又如何在未来的框架之下去定义孩子的教育？
关于未来，有很多议论、讨论，甚至是辩论、争论，其实未来并没有那么多的不确定。在我看来，未来是相对确定的，或者说，未来已经来到了我们眼前。
给大家看一些照片（PPT演示）。
这是海底捞火锅。海底捞在封闭的室内空间，让智能机器人把菜品准确送达食客的餐桌前，并且在途中绕开行人、确保安全，有时还可以唱唱歌，营造欢乐的氛围。
在室外更大的空间，京东已经实现用智能小车从一个城市的仓库把大家购买的货物准确、安全、及时地送到家门口。
这是特斯拉汽车。现在的Autopilo技术还只是自动辅助驾驶功能，但埃隆马斯克的理想是通过OTA软件更新，不断完善功能，在有一天实现完全的自动驾驶。
这是中国的围棋大师柯洁，他在比赛中输给了由谷歌公司研发的AlphaGo。像围棋这样需要高度智慧的游戏，人类也会被计算机打败。
美国联合通讯社在很多年前就已把人工智能技术运用到了新闻领域当中，他们用电脑可以准确发掘信息、统计数据，设计出最能吸引人阅读的文章结构，然后用准确的语言把文章写出来。难怪美联社的文章读起来很舒服，其实根本不是人写的，而是由机器完成的。
这是新华社和搜狗公司联合开发的AI机器主持人。可见不光是阅读的文字新闻，就连我们看到的、听到的音视频新闻也可以由机器人来替代。这个小伙是基于真人做的，非常帅气，说话也非常好听，关键是他绝不会出现口误。
这是年美国《纽约客》杂志的封面，在大街上横行其道的已经是机器人，而我们人类坐在街边成了乞讨者，等待着机器人的施舍。再仔细看，连机器狗也都抬头挺胸，真正的狗趴在旁边饥饿难耐。《纽约客》给这幅封面插画起名为《TechSupport》，创作这幅插画的是美国知名插画家基库约翰逊，他为很多杂志封面都进行过插画创作。
后来有人采访他，说你把未来的世界画得这么悲观，你有没有想过你也可能成为画面中的一员？你未来你的生活怎么办？基库约翰逊说：“其实我不担心，虽然我创作的工具，无论是墨水、笔还是纸张已经被手写笔和平板电脑所替代，但是我画画的过程是极具创造性的，艺术很难被替代。”然而，后来他还说了一句话，其实我也说不清楚，可能未来10年、20年我的创作过程也被替代了，那到时候我就真的没饭吃了。
康福国际教育广东区域副校长黄子瑞年，牛津大学的两位教授发表了一篇论文引起了广泛讨论，题目为《就业的未来：计算机化如何影响不同的职业？》。卡尔·弗雷是牛津大学社会科学领域的顶尖专家，主要研究未来的就业市场和职业发展变化。迈克尔·奥斯本是计算机领域的专家，主要研究机器学习。在这篇两人合作完成论文当中，他们研究了种细分职业，发现在美国的就业市场，接近一半的职业都会受到影响，都有风险。
哪些行业的人会失业、哪些行业的人不会失业，这是大家关心的点。种职业无法一一展示。那这里就先展示前20种职业，电话推销员的淘汰概率是99%，瓦工和石匠被淘汰的概率是82%，从图中这20种职业可以大概看出，什么样的职业是容易被淘汰的。我们再看看最不容易被淘汰的20种职业，概率很低，都是5%以内，非常安全。有一个细节，这里指的是未来20年内，不是20年后，20年内是什么意思？可能是第18年、15年，可能是明年，可能是明天。基于这样的未来趋势，我们再来思考，我们未来的世界到底是什么样，我们要在这样的世界当中怎样存活、怎样行走？
在开展研究的过程中，两位教授用了9个维度来判断这种职业。换句话说，这些职业需不需要这9个技能？如果需要，那么人类能不能做？如果人类能做，那么能不能做好？至少要比电脑、比机器做得好。如果人类做不好，那就可能会被替代。如果人类不能做，那就更危险。如果这些技能在某一个职业领域根本不需要，那就绝对会被替代。
基于这样对未来趋势的考虑，康福教育集团的刘煜炎博士设计了康福体系。刘煜炎博士是一个科学家，从剑桥大学毕业后，他原本是以科学家的身份回国做贡献，但后来他意识到，一个科学家能多大程度地改变世界、推动国家发展呢？不如做教育，培养更多像他一样的能人、科学家，一起来推动国家的发展、世界的变革。这是他在剑桥的照片，原本的科研工作者，现在成为了教育行业的领军人物。
康福教育集团在过去的这些年里，在中国大陆地区已有多个校区：北京是大本营，有2个校区，河北石家庄有1个校区，广东中山有1个校区，阳江有1个校区，还有去年在东莞新成立的康福欧伦公学。
未来我们要做的教育，用一句话来说就是，为学生的终生发展和幸福奠基。这句话听起来感觉高大上，其实很简单。一个孩子在我们的学校能待几年？3年，加上初中最多6年。但我们作为教育者，要设计什么样的课程，才能让孩子在未来因为在我们这里上学的时间而获益。各个校区的课程稍有差异，这是我以我熟悉的中山校区的课程为例。大多数学校都差不太多，这些都是国际教育领域的标准化考试、课程体系。
康福国际教育广东区域副校长黄子瑞重点说一说语言基础课程和艺术与体育。
语言基础课程
这里一共列了六行，前三行很平常，前两行是剑桥的教材，第三行是雅思、托福和多邻国，多邻国是雅思、托福的替代。最下面三行是我们认为不一样的东西。对于出国留学的学生来说，大学申请所需要的是雅思、托福，那么语言到此不就结束了吗？我们认为没有结束，我们让雅思、托福后面的内容占到了教学时间的一半以上。
比如新鲜英语，这是我本人创立的，简单来说，我把每周发生的时事、世界的趋势、大家关心的话题变成英语学习材料，拿到课堂上讨论，一方面可以帮助学生提升学习兴趣，另一方面这是鲜活的语言，这是他们在未来可以真正用到的语言。再比如翻译与配音、辩论，这些对口语的要求就要高一些，但有些学生就是到了这个程度，那我们也就希望给他提供更大的挑战，让他在语言上进一步提高。再比如小说赏读，既然学生喜欢看课外书，他喜欢就让他读，我们陪着他读，辅助他、帮助他、指导他，让他在阅读过程中更好地理解、吸收，通过这样的方式，让他们真正把语言能力建立起来。如果真正找对方法，拿到托福、雅思的高分其实没有那么难，但是出国留学还有长长的路要走，我们要把我们的思想和文化传递到国外，仅仅拿托福、雅思是不够的，所以我们希望学生在出国之前一定要先把语言基础打好。
艺术与体育
音乐理论、钢琴、声乐、美术为静态，让学生在美学上有更好的陶冶。舞蹈、戏剧和体育为动态，学生更喜欢，我们也尽可能融入语言和文化的元素，把戏剧做成双语，让外教来教体育课。语文和太极是我们一直坚持的，虽然出国留学不直接看这些，但是我们希望孩子在跨出国门前最后两三年时间里，把自己的文化和语言掌握好。毕竟他们在出国之后就没有多少时间说中文了，我们想让他们打好母语基础。另外，我们请到了陈氏太极第六代传人来我们学校教授太极，让学生除了做课间操，也可以做一做更具中国文化特色的活动。留学课由我们自己的老师来教，生涯规划讲座是请外面的老师来讲，都是为了让学生更好地进行职业选择，给他们提供更多信息、更多参考，让他们知道怎么选择更好。研究性学习、学术论文读写、报告展示，这些都是大学的东西，既然我们有硕士毕业、博士毕业，甚至在大学教过课的老师，那我们把这些和大学相关的课程都开设起来，让学生在上大学这前，提前接触大学所需要的技能。
我们是为学生更长远的路做铺垫，而不仅仅是眼下在我们这里学习的三年时间，最后考取世界前十、世界前二十的大学就结束了，我们认为那恰恰是刚开始。
提供更个性化服务
我们尽可能为学生提供更个性化的服务，这是我们在中山校区开设课程的数据。左边的这些不是课程名称，而是课程类别，每一个课程类别之下有多少个班，以及有多少个班是5人以下的。很多课的人数并不多，甚至有些课全都是5人以下。我们的学生一共人左右，但我们有80个老师，这是1:4的师生比。和处于同一个校园里的其他学部相比，国际部的收费是最高的，但我们经常跟家长开玩笑说，国际的收费是最低的，因为性价比很高。从商业的角度考虑，不见得好，但从个性化服务的角度，我们希望每一个学生都能获得属于自己的发展。
升学成果
这是过去历史上康福学生出国留学的数据，宣传资料上也有。我们当然追求学生上名校，上世界排名更靠前的名校，但毕竟这样的学生是少数，有多少学生能成为学霸，挤进世界前十、前五呢？如果没有那么优秀的学生找到我们，我们该怎么办呢？只要达到我们的基本要求，我们知道他眼前还有三年、四年时间，就可以用我们的方式带着他们走向各自更成功、更理想的道路。
在此基础上，我们有了双百的概念，我们百分之百的学生都拿到世界前大学的录取。这其中有前、前50、前10，但我反而不太
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