数学课堂示范达标课
学生的数学素养要得到整体的发展和提升，要以数学思想作为基础，七小数学团队利用每周二教研活动，将《课堂教学中如何培养学生数学思想》做为主题进行探究,经过一段时间的实践，将整理和应用的阶段成果进行了课堂展示。
本次活动分为两个阶段，第一阶段同组教师集体备课，各抒已见，形成一案；在同年级组进行小范围走班上课，同组教师跟班听课并不断完善形成定案。第二阶段课堂展示，将同组集备成果进行展示。首先由骨干教师引领示范，其次由青年教师课例展示。从整体来看，每位教师教学风格各有千秋，目标明确，特色突出，都能积极尝试带着学生探究数学根源，分析理解算理，利用各种形式充分感受知识的形成过程，解决问题重与生活相联系，突出培养学生分析问题的能力。
01
示范引领绽放精彩
张海英老师执教的五年级数学《分数的意义》一课中，数学思想是在每一个数学知识中呈现的，张老师引导学生，让他们在猜测、分析、探究、验证分数的产生和其意义，不断地体会数学知识的形成过程，让学生感受到数学知识是如何变化而来的,并且在这一过程中不断地提高对数学方法的认识。
王春花老师执教的三年级数学《小数的认识》一课，联系生活，拓展学生思维广度。整节课王老师采用了大量学生身边的数据，让学生感受到小数的应用广泛，让学习小数成为一种需求，产生数学学习的兴趣，学会“理论联系实际”，同时还拓展了学生的思维广度,学会用联系的观点去看待数学问题。
孙丽萍老师执教的一年级数学《摆一摆、想一想》一课，将数形结合的思想贯穿学习有全过程中，让学生多维度的去思考数学问题，并借此加深学生对数位与数关系的理解，鼓励学生用圆片在数位表中摆数，从而让学生感受有序与无序的优缺点，培养良好数学习惯和数学思维。
02
汇报学习交流成长
青年教师也能将课例与本次活动主题相结合，每个人特色都很突出。马绮老师执教的一年级数学《找规律》一课，创设一年级孩子特别感兴趣的儿童节情境，借助动画效果将整节课的学习变得生动又多彩。孩子们兴趣深厚，从用嘴说规律，到动手画规律，再到用笔圈规律，无形之中将玩与学结合在一起。
于丽娜老师和郑慧琴老师执教的关于几何图形知识一课，充分给学生创设情境，用生活问题去引出数学问题，通过让学生充分动手实操渗透数学建模思想。
听课后，数学团队进行了评课活动，每位教师都能对自己所授的课进行深刻反思，查找自己的不足，同时其他教师也能给以客观的评价，在浓浓地教研氛围中，每位教师的专业素养也得到了提升。
本次活动是我校数学教研成效的考核，也是落实数学核心素养、数学思想渗透的一次大练兵。通过此次活动，每位教师的个人教学能力有了明显提升，充分证明我校教研的方向是正确的，对提升课堂教学质量有明显帮助，学生学习兴趣浓，思维更活跃，创新意识明显增强了。（供稿人：韩玲）
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