“前书写”准备
助力幼小衔接
花开有时衔接有度
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，3~4岁具有书面表达的愿望和初步技能。4~5岁，在成人的提醒下，写写画画时姿势正确。5~6岁，写画时姿势正确。培养幼儿的前书写能力、保护幼儿的书写兴趣，做好必要的前书写准备是做好幼小衔接工作的重要内容。为更好的帮助幼儿完成幼儿园与小学之间“书写”的过渡，我园采取了科学性、趣味性教育方法，将前书写贯穿幼儿一日生活中，为助力幼儿良好的书写准备打下基础。前书写的任务
幼儿园阶段前书写的任务主要是掌握正确的握笔方法及书写姿势，培养幼儿对文字的兴趣，养成良好的书写习惯。在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。
肌肉协调性练习
在区域活动中我们设置了穿珠、插塑、穿鞋带、夹豆子、系鞋带等游戏，幼儿在游戏中过程中手指的灵活性及小肌肉、手眼的协调性得到了提升，为前书写活动奠定了基础。
撕纸活动
撕纸活动：幼儿尝试沿着图形的边线撕出图形，这个过程考验并锻炼着幼儿的精细动作的发展，幼儿完成撕纸作品后也体验着成就感。
涂色活动
在涂色过程中，幼儿根据自己喜欢的彩笔自由涂鸦，同时不能涂到线外面，也考验着幼儿的手灵活性，经过小班一年的锻炼，幼儿可以涂出一个完整的物品啦！
使用剪刀
学会使用剪刀沿着轮廓线剪出相应的图形，发展幼儿的精细动作，在这个过程中幼儿掌握了使用剪刀的方法，同时也发展着专注力。经过中班一年的生活，幼儿已经逐渐可以自己剪出完整的图形啦！
折纸
折纸的过程中不仅发展着幼儿的动手能力，要折出一件完整的作品需要配合幼儿大脑对于步骤的记忆及幼儿手指关节的灵活性。控笔练习
对于即将上大班的幼儿来说，学会正确的握笔姿势及控笔练习至关重要。通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。
体验文字符号功能
通过绘画活动、调查表等让鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来，幼儿在写写画画的过程中体验符号的功能，培养书写兴趣，在绘画和游戏中做必要的书写准备。会写名字
大班组的幼儿经过近一年的科学前书写培养，已经能够书写自己的名字啦！习惯养成
正确的坐姿，良好的握笔姿势，眼睛和书保持适当的距离，帮助幼儿养成良好的书写习惯??。生活活动中的前书写
生活活动中也是培养幼儿前书写准备的重要契机，系鞋带、扣纽扣发展着幼儿的手部精细动作及手眼协调能力，从小班开始培养幼儿自己端饭帮助幼儿发展腕关节，增强腕关节的力量。中、大班幼儿学会使用筷子也是培养幼儿手指灵活性、与协调性的重要方面。幼儿园的“前书写”活动是幼儿正式书写之前的活动，是通往幼儿正式书写的桥梁，是幼儿发展的重要阶段、不容忽视，前书写的练习为幼儿进入小学阶段的正式书写打下坚实的基础。良好的前书写准备离不开科学方法的指导，更离不开家长对于前书写的正确教育观。我园将会继续深入地对“前书写”进行探索研究，继续挖掘身边的教育资源，坚持不懈地提升幼儿前书写能力，为科学做好幼小衔接工作不懈努力！
图片：各班教师
文字：郑思兰
编辑：郑思兰
审核：唐承芳
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