第二十一中学潜心教研促发展笔情画意育美人
小学学科深度学习研究与实践暨
“四课一展全程研”集体教研活动
年5月12日上午，二十一中小学部美术教研组在五楼多功能会议室开展了集体教研活动。本着“以美育人”的理念，美术组的教师们从理论到实践，从美术课堂教学流程入手，深入浅出的剖析了自己对美术课堂教学评一体化的认识，并给出了具体可操作的实践路径。本次活动由教务处干事谢云琦主持，学校党支部书记、校长杨忠娟，教学校长刘丹，小学教务处及所有科任教师参加了活动。
此次活动共分为三个板块。
板块一：以美育人精研课堂教学“四课”环节——说美术课导入方法。成秀丽老师介绍了许多美术课的导入方法，并现场用游戏导入方法与在座教师互动，很好地活跃了本次培训的气氛。导入新课是教学的首要环节，成老师说美术课一定要基于学情，不同年级、不同年龄的学生使用的导入方法也不同。她详细的从九个方面讲解了美术课的导入方法：直接导入、悬念导入、歌曲导入、故事导入、直观导入、情景导入、笑话导入、谜语、歇后语导入、板画导入。成老师讲到，好的导入方法有着其他环节不可替代的积极意义，主要表现在有利于培养学生的学习兴趣和集中学生的注意力。
成老师交流美术课的导入方法
“四课”环节——说美术课教学过程。赵发亮老师从美术课的教学过程方面与大家进行了分享。他认为美术课堂应是自主的、生活化的、坚持学生本真发展的，教师要为学科核心素养落地搭建了一个利于课堂活力和质量的桥梁。美术教学过程是完成教学任务的一种手段，是课堂师生沟通的一种形式。赵老师细致分析，教学过程以语言传递信息为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法，以直接感知为主的教学方法有演示法、参观法，以实践为主的教学方法，以陶冶情操为主的教学方法。一个教学内容采用的方法不是一种方法，而是多种方法结合使用，可以更有效地取得教学效果，达到预期目标。
赵老师交流美术课的教学过程
“四课”环节——说美术课创作表现方法。艾宏丹老师针对美术课的创作表现方法与在座教师进行了交流。创作环节是美术课中最重要的学习环节，在时间比例上它占用美术课15—20分钟时间。艾老师介绍从创作表现的完成情况可以知道学生对新知的掌握与教学任务的理解。根据授课内容不同，在创作表现环节通常采用的方法是独立创作，同桌合作或小组合作来完成任务。独立创作培养学生的独立思考、观察，发挥学生的自己主导作用。小组合作能提升学生的互动、合作探究精神，提高了学生对美术的兴趣，实现了教学目标。
艾老师交流美术课的创作表现方法
“四课”环节——说美术课评价方法。张敬志老师就美术课的评价方法介绍了自己的做法。他强调要以评价为驱动组织教学活动，整体要指向目标的达成，一定要围绕目标进而通过评价的驱使让教学活动不断增值，从而使美术课堂教学真正成为适合于儿童的教育。张老师强调在教师主导下，以＂教学评一体＂的课堂教学形式，让学生主体自觉、自律、自动地参与美术实践性活动过程中，通过学生自评、生生互评、师生互动的学评过程，实现学生新思维、新思想、新知识和新能力的形成。对学生美术作业的评价方面，他说可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既充分肯定学生的进步和发展，也使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
张老师交流美术课的评价方法
“一展”环节——美术组展示的是板画示范——儿童创意画《海底世界》。美术是视觉艺术，美术教学离不开示范。在整个美术教学过程中，示范教学发挥着不可替代的作用。教师通过示范，每一步骤具体运用的处理方法和技法手段都让学生一目了然，心领神会。几位教师讲到，在一些比较注重美术技法和技巧的课程中，应该更多地运用教师示范，通过教师的示范，可以缩短学生盲目自主探究的过程，从而提高教学效率。而在一些更加注重创意的课程中，则不太需要教师示范，要把精力放在拓展学生思维的方面。本次在儿童画《海底世界》教学示范中，四位教师分别采用了简笔画、一笔画、装饰画、国画等绘画方法绘画海底世界，通过专业技能的展示，充分体现了美术教师扎实的基本功。
板块二：以美化人提升学科素养教研活动后，刘校长对美术组教师给予充分的肯定，展示出了美术教师踏实、肯干的工作作风，以及扎实的美术功底。她强调要发挥好学科文化的育人功能，通过“教学评”一体化，让学生通过美育学科的学习，形成正确的价值观、必备品格和关键能力。在今后的教育教学中全体美育教师都要秉承一颗求知的心、探索的心，不断学习、反思、实践，“艺”同教研、共促成长。
副校长刘丹总结
板块三：以美育心