幼儿操作：
(1)教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。
(2)对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。
在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。
培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动幼儿学习的主动性:感受、体验用棉签笔、用记号笔和用色的基本方法和艺术特色。
难点:如何用浓、淡、于、湿表玩的动口特征，以及画面的构图。
在一节美术课上，老师在讲怎样画葡萄。只见全班小朋友画得认真，她们两只眼睛一直盯着老师眨都不眨一眼。到了该动笔的时候全班都议论纷纷知道该怎么画，坐在椅子上认真的画起来。
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