科学技术发展具有两面性,在提高教学质量的同时,也降低了学生的写字能力。随着现代教育技术的发展,学校教育也变得越来越智能化、现代化,教师运用的教学媒体逐步升级,使得写字教学面临着巨大的挑战。
而且有的学生在考试的时候写的奇葩字帖也是脑洞大开,老师看后捧腹大笑,更有甚家长看后也是哭笑不得,直说等着回家挨打。
学生方面,平板电脑的普及,为学生的学习提供了便利的条件,学生可以直接在平板上完成大部分的课堂任务,节约时间,但是,事物都具有两面性,获得巨大便利条件的同时,学生缺少写字、练字的机会,更会觉得写字是无用的。
就连最基本的写字要求一一把字写正确都很难实现。走进课堂,写字姿势不端正、执笔姿势不正确、写字潦草看不清楚的学生比比皆是,学生的写字能力日益下滑。
教师方面,多媒体的广泛应用,使教师可以直接在课件中运用动画的方式帮助学生掌握生字的笔顺、结构,大大提高了教学效率。与此同时,由于教师范写不够,学生缺乏对生字练习的直观感受,缺乏对写字、练字的直接兴趣。
教师用多媒体进行讲解,往往会缩短学生练习的时间,忽视学生写字姿势、写字习惯的养成,导致学生在执笔姿势、写字姿势上的问题层出不穷。
提高写字教学质量的有效性途径
老师要提升示范力度,重视书法知识讲解师者,人之模范也。教师的示范性和学生的向师性对教师提出了高标准的要求,作为学生写字时最主要的模仿者,教师更应该有过硬的基本能力来为学生做好示范。
教师在进行写字教学时应适当贯穿专业的汉字知识,让学生能够在理论上对字有更深入的了解和体会,有助于学生在字形、字义上理解深透。另外,教师的范写不能仅停留在黑板上的一遍,而应该多次数、多形式的进行范写,如让学生到黑板上写一个、老师在书上给学生示范一个、教师在投影仪上进行范写等,这样会带给学生更深刻的直观感受。
教师的范写是为了给学生作出更好地演示,让学生对写字产生兴趣,并有想要自己去写一写的冲动,这才是目的所在。永字八法中结合了八种笔画的写法和注意事项,教师在进行教学是可以根据“永”这一个字进行主要笔画的讲解,不管是整个字的结构还是每一个笔画的行笔运笔,都是值得教师详细讲解的。
增加练习次数,练好笔画运笔技能读书百遍其义自见。写字也是这样,所谓熟能生巧,当练习达到一定的次数后,学生自己就会发现写字的规律和窍门,再从练习中去检验自己的发现,并从中获得乐趣和成就感。
当然,练习讲究的是贵精不在多。每一遍的练习都要有每一遍的成果,只有在总结前一个字的好坏优劣的前提下,新的练习才会更有意义。教师要创造机会让学生多加练习,让学生在练习中爱上写字、在练习中掌握写字基本功、在练习当中收获写字的快乐。
在练习的过程中,教师扮演的是指导者和欣赏者的角色,教师要耐心地对学生进行鼓励、对学生的进步要不加吝音的表扬。家长也要承担起自己的职责,在家庭练习中,时刻
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