浅谈美术教学活动中体现职业道德修养的方法，提升专业素养
不论从审美教育还是艺术教育的角度看，高等教育中的美术教育都体现了人类文化素养的高层次性。美术教师应以增强大学生的艺术修养和综合素质为主要教育目标，通过美术教育不断提升德育、智育、体育的教学效果。
严谨治学，终身学习
备课是提升课堂效果的前提。教师只有备好课，才有可能上好课，进而增强课堂教学的科学性和逻辑性。好的备课决定课上要教什么、怎么教。教师备课不仅要备知识、备方法，而且要备自己。
在课堂上，教师要善于借助现代多媒体手段开展教学。如，开展实操现场示范，通过视觉和听觉调动学生的多个感官，播放短视频演示技法要点，制作各种美术教具辅助美术教学，等等。同时，教师应在保证课堂教学内容丰富、时间安排合理的前提下，使教学环节更生动充实。
“台上十分钟，台下十年功。”在课堂外，教师要树立终身学习的意识。首先，教师可以通过多阅读一些美术方面的经典书籍、美术刊物、学术论文、大师画册等开阔视野，丰富美术史论知识。
爱生敬业，策划活动
爱岗敬业、履职尽责是教师职业道德修养的基本要求。孔子在《论语子路》提出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师应具备高尚的道德情操和优秀的思想品质，在工作和生活中严于律己，学为人师，行为世范，以自身独特的道德魅力教育、感化学生，让学生在学习、生活中时刻以教师为学习的榜样。
在校园文化活动中，教师要用责任心担负起职责，以实际行动践行教师职业的初心。在教育实践活动方面，教师要主动策划校园文艺活动，为学生创造更多展示自我的平台；积极指导学生的课外美术活动；勇于挑战跨学科、跨领域的工作，不断学习新的知识，积累经验。教师要怀着一颗热爱美术事业、美术教育工作的真心，学高为师、德高为范，不断提升自己的专业素养和职业素养。
结语
陶行知指出：“教育是教人化人的事业，其目标就是教人做真人，做求真向善的人。”笔者提出的实践方法将有助于美术教师在教育实践中体现职业道德修养，但如何将提升职业道德修养深入教师的内心，如何引导教师在美术教育工作中更为有效地融入德育，需要广大教师在以后的教育实践中进一步开展研究。
