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楷书与行草的行云流水，潇洒畅意，一直是许多书法爱好者心之向往的所在。然而想要学习行草，该临什么贴？怎样用笔？学习过程中又会遇到哪些问题？别担心，这些在味古方室书法院书法公益课里都能找到答案！（文末扫码进班）
欢迎还没有体验过公益班的书友们一同加入本次的课程！
（文图/张峻英）写字和做人是一脉相承的，书法教育，于中国人而言，不仅仅是一种技能的教习，也是一种文化修炼和精神陶冶。为了进一步提高学生的书写能力，传承和发扬祖国优秀传统文化，吉林市第一实验小学书法学科线上教学重视指导、分层落实、巧设评价，极大地激发了学生学习书法的热情。(吐温/张俊英)写作和做人是一脉相承的。书法教育，对于中国人来说，不仅仅是一种技能教学，更是一种文化修养和精神修养。为进一步提高学生的书写能力，继承和弘扬祖国优秀传统文化，吉林市第一实验小学书法在线教学重视引导、分层实施、巧评，极大地激发了学生学习书法的热情。书法比赛
云中的课堂精细化指导
书法比赛
著名书法家、学者欧阳钟石先生曾说:“书法犹如练习射箭、打靶。你要学会瞄准圆心，抓住重点，学会观察，这样才能事半功倍。”为了让学生能够准确找到“靶心”，网上书法课首先按照汉字的结构类型进行划分，每节课重点讲解一种类型。学生在讲解和演示的过程中，通过圈出重点、编公式等方式，更直观、更清晰地理解结构要领，体验“边看本质边拟本质”的过程，做到看得懂、看得清、写得准，仔细观察后再写，达到“先思后写、后思后觉”的目的。书法比赛
分级操作是有效的
为了尊重学生写作水平的个体差异，作业是分层布置的。第一层是基础，内容是课堂硬写，重点掌握汉字的基本结构要领。第二个层次是提高。学生可以自学张俊英老师录制的节软笔微课，系统全面的练习软笔。第三个层次是突破。学生可以古为今用，根据老师的推荐进行古为今用。第四个层次是超越，学生可以独立创作，展示自己的写作技巧和作文。
适当的评估和鼓励
为了有效提高学生的写作能力，老师们在网上对学生的作业进行一对一的点评。24小时在线回答，只要学生有问题，第一时间回答。为激发学生的书写热情，评选出“书法之星”，并为获奖学生颁发专属的“书法之星”奖牌。
魁星彰显鲜明风格。
为了给同学们一个展示风采的平台，每个班都设立了集体相册，同学们把自己的写作成果转移到相册里，在班里形成了一个小小的展示。有了老师的点评和同学的欣赏，学生的写作热情变高了。此外，还定期举办线上个人书法展，为学生创造更广阔的舞台。个人书法展给了热爱书法的学生一个展示自己的平台，他们的学习能量越来越强。
书法有一种独特的魅力。正如鲁迅先生所说，“中国的书法艺术是东方的明珠。不是画，但有画的美。它不是舞蹈，但它有舞蹈的节奏。它不是一首歌，但它有一首歌的旋律。”家里学习有很多困难，但是孩子能克服，积极加入练字的队伍。吉林市第一实验小学以汉字育人，让学生从小树立“写一个完整的方块字，做一个堂堂正正的中国人”的信念。
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